Le modèle ÉCRI à l’intermédiaire (Part 4) : Écriture cohérente et raisonnée en immersion
| dc.contributor.author | Dicks, Joseph | |
| dc.contributor.author | Kristmanson, Paula | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-01T18:40:31Z | |
| dc.date.available | 2023-03-01T18:40:31Z | |
| dc.description.abstract | Le modèle ÉCRI (écriture cohérente et raisonnée en immersion) a été développé lors d'un projet de recherche sur les pratiques exemplaires d'enseignement de l'écriture en immersion française. Ce modèle s'appuie donc sur les résultats de la recherche actuelle sur les meilleurs pratiques d'enseignement de l'écriture en salle de classe. Le modèle ÉCRI comprend cinq phases d'enseignement ainsi que des activités d'appui qui s'effectuent tout au long du processus. Le modèle est basé sur les principes de la pédagogie par projet et de la littératie équilibrée, permettant ainsi des liens entre la lecture, l'écriture et l'expression orale. Le modèle ÉCRI offre les échafaudages nécessaires aux élèves lors de l'écriture tout en favorisant une autonomie grandissante. | |
| dc.identifier.uri | https://unbscholar.lib.unb.ca/handle/1882/15051 | |
| dc.identifier.url | https://vimeo.com/album/3999965/video/170819702 | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject.discipline | Education | |
| dc.title | Le modèle ÉCRI à l’intermédiaire (Part 4) : Écriture cohérente et raisonnée en immersion | |
| dc.type | video |