Apprentissage expérientiel et résultats des diplômés universitaires du Nouveau-Brunswick

Abstract

L'apprentissage par l'expérience (EL) est devenu un domaine d'intérêt majeur au Nouveau-Brunswick, alors que la province multiplie les initiatives visant à renforcer l'engagement des étudiants et à soutenir le développement de la main-d'œuvre. Dans ce contexte, une étude menée par DataNB analyse la participation à l'EL chez les étudiants de premier cycle inscrits dans les quatre universités publiques du Nouveau-Brunswick entre 2015 et 2022. À l’aide de données administratives couplées provenant des programmes d’EL, des dossiers étudiants des établissements et du registre de l’assurance-maladie, l’étude compare les taux de participation à l’EL entre les groupes démographiques et académiques et examine la rétention des diplômés dans la province un et trois ans après la fin du programme. Les résultats montrent des variations importantes dans la participation à l’EL selon les établissements et les domaines d’études, en partie dues aux différences dans les pratiques de collecte de données et les exigences des programmes. La participation aux programmes EL est corrélée à une plus forte rétention des diplômés, en particulier chez les étudiants provenant de l’extérieur du Nouveau-Brunswick, bien que l’ampleur de ces différences soit modeste et largement influencée par la composition de la population étudiante. Les résultats de la régression indiquent que les participants aux programmes EL ont moins de chances de quitter la province après l’obtention de leur diplôme, tandis que l’intensité de la participation aux programmes EL ne présente qu’une association limitée avec la rétention. L’étude souligne l’intérêt des données couplées pour comprendre les parcours des étudiants et note que les résultats reflètent des corrélations plutôt que des effets de causalité.