Le développement du vocabulaire et les questions ouvertes pour favoriser la communication orale en mathématiques
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Date
2023
Authors
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Publisher
Association canadienne des professionnels de l'immersion
Abstract
Les enseignants de mathématiques en immersion française ont un double intérêt à soutenir la communication orale des élèves en classe, car elle est importante non seulement pour approfondir la compréhension des concepts mathématiques, mais aussi pour un apprentissage efficace de la langue seconde. C’est pourquoi nous examinerons deux stratégies gagnantes pour la favoriser dans la classe de mathématiques en immersion : le développement du vocabulaire et l’utilisation de questions ouvertes. Ces stratégies s’appliquent à différents niveaux d’enseignement, mais nous porterons une attention particulière à la manière dont ils pourraient fonctionner au niveau secondaire, où la communication orale (en particulier l’interaction) est souvent plus difficile à encourager dans la classe de mathématiques.